不补习我这样教出优秀生—— North Sydney Boy High School 的介绍（651楼）

hu017 · 发表于 15-2-2014 15:17:51

关于小孩的兴趣，说点不一定对的意见.
先重复一下达尔文的故事.
但达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢采集矿物和动植物标本。进到医学院后，他仍然经常到野外采集动植物标本。父亲认为他“游手好闲”、“不务正业”，一怒之下，于1828年又送他到剑桥大学，改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”。达尔文对神学院的神创论等谬说十分厌烦，他仍然把大部分时间用在听自然科学讲座，自学大量的自然科学书籍。热心于收集甲虫等动植物标本，对神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。
我的意思是，兴趣有各种各样，喜欢读书或对数字感兴趣只是其中部分. 我觉得重要的是让小孩多接触外面的世界（就像gdzqkevin经常带kevin去旅游和其它活动），让他们找到合适自己的兴趣，我想最难的是，他们的兴趣不一定会得到大人的认可.

hu017 · 发表于 15-2-2014 16:17:59

gdzqkevin 发表于 15-2-2014 16:58

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大人总是喜欢帮自己的孩子安排好一切，我认识一个妈妈就说了，“我的孩子以后要做医生或者律师。”从幼儿 ...

朋友说的故事:
某父母坚持他们儿子读医,沒商量余地,儿子只能遵从.
拿到证书后交给父母.说:"这是你们想要的,现在有了,但它不是我想要的.我要回校重新学习去拿我想要的,你们就不要再干涉了."

hu017 · 发表于 19-2-2014 09:46:18

hu017 · 发表于 20-2-2014 14:56:50

推荐Mite的转帖,看过来人(曾经小朋友）说些什么.

作为1.5代移民，对新西兰小学到大学的一点看法+经历（转发）

http://www.freeoz.org/ibbs/forum ... id=1041777#lastpost

hu017 · 发表于 20-2-2014 15:23:07

欢语发表于 20-2-2014 16:07

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我儿子没补习过。替他感慨，没那么幸运碰到一个象你这样用心的好妈妈。
千万别让他知道。。。

不拔苗助长,不做虎妈就是好妈妈.

hu017 · 发表于 20-2-2014 15:37:21

欢语发表于 20-2-2014 16:27

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谢谢哈，我一下感觉自己也有理由了。

那当然,小孩能成功成长，取决于众多社会因素。自己无需过度担当.

hu017 · 发表于 21-2-2014 18:51:56

指纹发表于 21-2-2014 19:29

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我饺着最重要的是让孩子自己做力所能及的decision making，不过什么事情让他们决定还是需要斟酌的

对新移民来说,小孩比我们更直接面对这全新的环境，亦可说成他们周围的环境影响力大于我们的影响力和他们的决定经常会更好.

hu017 · 发表于 22-2-2014 07:07:23

转帖

园丁与导游

华天小学六年级1班瑶瑶

幼儿园时，老师说：“老师就像园丁，哺育你们成长”；小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子；高段时，会出现“老师就像()，()”这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大都会不假思索地写上“园丁”……

用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词，真的合适老师这个职业吗？

去百度上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻为老师”，但去输入其他词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁思想”被牢牢锁住，连百度、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。

某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被“园丁”所占有了，难道没有其他了？嗯……肯定还有！哈！我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”，可以摆脱“园丁”的束缚啦！

导游……真的真的挺合适：他们带我们去参观一个地方，或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个适合自己。同样的知识，而我们对它们的理解不同，也就造就了不同的人才。

反观园丁、花草，就不一样了：这些花草的命运都已经是安排好的了。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。在风雨中，有园丁的保护，自己所努力的，也只不过是发芽、吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。

所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。